• Biblioteca Parlante
• Biblioteca de Psicoanalisis
• Rincon Infanto Juvenil
• Hemeroteca

Las mismas surgen con la finalidad de promover los servicios que se brindan, conocer sus espacios, colección y por sobre todo hacer hincapié en la lectura y en su promoción. Por tal motivo en las visitas además se realizan actividades lúdicas y talleres coordinados dirigidos a toda la comunidad infantil educativa en el transcurso del año lectivo. Destinadas a instituciones educativas de nuestra ciudad y la zona, las cuales se inscriben telefónica o personalmente para reservar turnos.
Actualmente son coordinadas por Luciana Putrino, quien está a cargo de su desarrollo.

Los establecimientos educativos de nuestra ciudad acceden a las visitas guiadas en forma telefónica reservan el turno, de acuerdo a la disponibilidad del cronograma.

Las mismas se realizan para lograr los siguientes objetivos:

Conocer los espacios que constituyen la Biblioteca: Rincón infantil y juvenil, sala de consulta e investigación, Biblioteca Braile, Hemeroteca y el IOM.
Incentivar la promoción de la lectura: por medio de actividades motivadoras que se proponen de acuerdo al grupo etario con el que se trabaja.
Promocionar los servicios y los libros con los que dispone la biblioteca.

En la etapa de recibimiento del grupo de alumnos se les brinda un recorrido por todos los espacios que integran la biblioteca, narrándoles los servicios que brinda, procesos técnicos, uso y búsquedas en el catálogo (autor, título y materia), el proceso de encuadernación, etc.

Además en el sector donde funciona la Biblioteca Braile, Iván les comenta a los chicos en que consiste el sistema braile, el equipamiento, los procesos y la organización del espacio.

El recorrido culmina en el rincón infantil y juvenil, en donde la coordinadora les narra un cuento acorde a la edad del grupo. A partir de la lectura se les propone la realización de actividades motivadoras relacionada a la misma, de acuerdo a la edad que tengan los alumnos:

Relación de la lectura con el dibujo: luego de haber escuchado el cuento los chicos plasman en una hoja, los que más le gustó o interesó del cuento con la técnica de dibujo. Es una forma de sentirse por un momento como ilustradores, además en este caso se explica sobre la tarea del ilustrador y la importancia de las ilustraciones en los libros.

Confección de un señalador en el cual se realiza la ficha del libro leído, en donde se extraen todos los datos del libro: Autor, título, edición, lugar de edición, editorial, año, etc. Es de suma importancia que los chicos se habitúen a ésta tarea, ya que en el futuro les será útil para realizar asientos bibliográficos.

La forma de trabajo planteada es individual con la ayuda de la coordinadora, que en el transcurso de la visita realiza formación de usuario: en cuanto al cuidado de los libros, que los mismos pueden ser consultados pero sólo las bibliotecarias están autorizadas a regresarlos a los estantes, etc.


Los autores trabajados en la visitas guiadas son:

Devetach, Laura. -- Historia de Ratita. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Colihue, 2007.

Devetach, Laura. -- El garbanzo peligroso. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Colihue, 2007.

Gutiérrez, José María. -- El barrilete más grande del mundo. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Ediciones SM, 2007.

Pescetti, Luis María. -- Nadie te creería. -- 2a. ed. -- Buenos Aires : Alfaguara, 2005.

Roldán, Gustavo. -- Como si el ruido pudiera molestar. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Norma, 2008.

Roldán, Gustavo. -- Historias del piojo. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Norma, 2008.

Roldán, Gustavo. -- Prohibido el elefante. -- 11a. ed. -- Buenos Aires: Sudamericana, 2008.

Sverdlick, Graciela. -- Monstruos de colección. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Ediciones SM, 2007.

Wolf, Ema. -- ¡Silencio, niños! y otros cuentos. -- Buenos Aires: Norma, 2008.

Wolf, Ema. -- A Berta le encanta amasar a su gato. -- 1a. ed. -- Buenos Aires: Alfaguara, 2006